最近发展区（Zone of Proximal Development, ZPD）理论是由前苏联心理学家列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）提出的。维果茨基认为，儿童的发展存在两种水平：一种是儿童独立活动时所能达到的解决问题的水平，另一种是在成人或更有能力的同伴指导下所能达到的解决问题的水平。这两者之间的差异就是最近发展区。教学应该针对学生的最近发展区，提供略高于他们当前水平的材料，以激发他们的学习动力，帮助他们达到潜在的发展水平。
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